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桐梓縣婁山中學用“五環教學法”培育學生“誦唱國學經典”

詩詞歌賦更新時間:2019-04-10
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  “素養決定命運,德行成就人生”。對學生而言,高品質素養、高品位德行是其成人、成才、成功的關鍵。對此,如何利用國學經典讓學生學會“感六恩、立四德”,桐梓縣婁山中學通過“展、誦、唱、賽、行”五環教學法對學生進行循序漸進的教育培養,成效顯著。

  “展”經典,孕書香校園。“蓬生麻中,不扶自直”。良好的文化氛圍,對于學生的德行和素養,具有其他教育形式所不可替代的作用。而營造濃厚的傳統文化氛圍,打造書香校園是根本。學校精致的布局,兩棟教學樓分別鑲上了“天下為公,天道酬勤”的格言,學校圍墻均書畫上《弟子規》、《論語》、《孟子》、《道德經》等名篇名句、名故事。學校把《弟子規》、《三字經》、《增廣賢文》及“四書五經”等傳統文化錄編為德育校本教材,利用邊角筑起了國學書屋,國學長廊,辦公室前的石圍欄上刻著一些寓意深厚的圖案,每節課后的3—5分鐘時間,校園廣播也播放《三字經》、《弟子規》等的誦讀內容,學生在輕松自然心情愉悅下感受經典。

  “誦”經典,感國學魅力。國學經典里有很多傳統文化的精華,對于當今的孩子們,甚至整個社會都是非常需要的。著名的國學大師南懷謹先生曾說過:“曾有人問我,為什么能有這么好的學問?我都實實在在地告訴大家,這都是我13歲以前熟背這些古詩的效果”。學校把《百家姓》、《弟子規》、《三字經》、《宋詞》、《論語》等經典詩文推薦給學生,并選一些名篇名句進行講解和誦讀。讓學生在誦讀中汲取著傳統經典文化的營養。

  與此同時,還倡議家長與孩子“共讀一本國學經典,同享一份天倫之樂”的讀書活動。讓家長和孩子在孔子那里讀到了仁愛,在曾子那里讀到了尊重,在梁啟超那里讀到了中國少年。

  “唱”經典,享中華神韻。經典中的古詩,本身就是古代的流行歌曲,只有唱起來,才是吟詩。國學經典與優美旋律相伴,是學生喜聞樂見的記憶理解之法,有研究表明,學生從小通過掌握唱誦經典技能技巧,不僅能陶冶情操、開發智力,提高語言表達能力,還能克服學生表達的膽怯心理、增強自信心。因此 ,學校十分注重國學經典的傳唱,唱《詩經》,享古雅的東方神韻;唱《論語》,悟孔子對人生的精辟論述;唱《三字經》,感中華民族精神;唱《弟子規》,壯德行之根。

  “賽”經典,靚七彩人生。國學經典蘊藏著中華五千年歷史智慧的精髓,在學生中開展國學經典誦讀比賽,能讓同學們豐厚文化底蘊,展現才能,更重要的是能弘揚中華民族文化和民族精神。學校特別是一年一度的“孝親尊師,勵志報國”經典誦讀大賽,同學們把《三字經》、《弟子規》、《滿江紅》、《少年中國說》等經典篇目演繹得精彩紛呈、賞心悅目。

  以《論語》中“禮、德、學、誠信”為主題的國學經典誦讀比賽,更讓同學們用純凈的心靈去觸摸到獨具智慧和價值的經典,感受祖國傳統文化的巨大魅力。為激發學生的興趣,還組織學生開展“誦讀古詩詞”、“古詩詞譜曲”、“ 講名人故事”、“ 古詩文吟唱” 等形式的比賽,讓學生在盡顯自己的才能同時找到實現價值觀的快樂!

  “行”經典,成高值素養。在實現中華民族偉大復興的今天,核心價值觀已經成為中華民族核心的價值理念和追求,而國學經典已不僅僅是傳統文化,更是先進文化、時尚文化的代表,用傳統文化感召學生心靈,用先進文化武裝學生頭腦、用時尚文化引領學生思想。讓學生在踐行經典中成長。踐行《弟子規》,讓學生懂得感恩、學會友愛、禮貌待人、提高修養;踐行《三字經》、《千字文》,讓學生真切感受到人性的關懷,學會做人做事,學會自律;踐行《孟子》,培養“善其身、濟天下”的崇高情懷,構建和諧;踐行《論語》涵養道德素養,做品學兼優之才……。

  (何濟文撰稿)

來源:中華教育網

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